INGLES DE PRIMARIA GRADO 3°

 

BIENVENIDOS QUERIDOS ESTUDIANTES A LAS ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PERÍODO DEL AÑO LECTIVO 2021 

ACTIVIDADES # 1 (segundo período)

Guía de aprendizaje No. 1

 

                                   

Grado: 3°    Área: inglés                         Periodo II

 

Fecha de entrega de la guía: Julio 29 del 2021 

Recuerda enviar las actividades desarrolladas al correo :

docentebelssyinem@gmail.com

Estándares:

Respondo a preguntas sencillas sobre mí y mi entorno de manera verbal o no verbal.

Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

Competencias

Reconoce vocabulario en inglés sobre las enfermedades más comunes de su contexto social.

Identifica los números en inglés hasta el 50 al 100.              

  INTRODUCCIÓN

En esta guía vamos a repasar el vocabulario aprendido sobre las partes del cuerpo, contando que siento algunas veces en casa a mi familia. También vamos a continuar con los números repasando las operaciones básicas y Jugando con los números en inglés. 

Las presentes actividades te darán toda la información necesaria para llegar a nuestros propósitos de aprendizaje.  También usarás tu cuaderno de inglés y materiales que sean necesarios para desarrollar la actividad durante las semanas que te corresponda inglés, haciendo momentos de pausa.

 Recuerda…

 •      Tú eres muy importante, cuidándonos todos lograremos que pronto volvamos a encontrarnos.

 ¿Qué voy a aprender? 

 

Las enfermedades más comunes en el contexto social.  MY SYMPTOMS  

 Los números 50 al 100

Empezamos con algunos ejemplos       

 Observa las imágenes para comprender el significado. Copia en tu cuaderno el vocabulario y su significado.

Con el propósito de aprender y reforzar el vocabulario de las enfermedades y partes del cuerpo en Inglés y practica la pronunciación.

 https://youtu.be/5xZYFPJ0fps

1.    Relaciona las imágenes de las enfermedades en ingles con las palabras enumeradas.

 Escribe el número que corresponde dentro del recuadro que está en el dibujo. Debes tener en cuenta lo visto anteriormente. 

 

Práctico lo que aprendí

 2.1.        Identifica los nombres de las enfermedades y enciérralas con colores, Luego escribe el nombre de la enfermedad correctamente en inglés teniendo en cuenta los números. 

3.     Observa el siguiente video y escribe tres acciones que ayudan a prevenir las enfermedades:

Zika, Dengue, coronavirus y Chikungunya para niños – Paco el cocodrilo al que no le importaban los mosquitos:

www.youtube.com/watch?v=WLDD8DetyyY 

      How can you prevent it? / What are the possible solutions? 

a.___________________________________

b.___________________________________

c.___________________________________

 

4.   Observa el siguiente cuadro titulado “Yo cuido mi salud y la de mi Familia” y responde las preguntas.

 

 Teniendo en cuenta la información anterior, responde las siguientes preguntas:

 A. Which symptoms have in common the three diseases?

¿Qué síntomas tienen en común las tres enfermedades?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Which symptoms are related with Coronavirus disease?

¿Qué síntomas están relacionados con el coronavirus?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 C. Do you have any symptom?

¿Presentas algún síntoma?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.Elaborar un afiche con normas para la prevención de dichas enfermedades. Pueden usar frases como:

Use repellent - usar repelente

Empty water cans - vaciar las canecas vacías

Spray for insects – fumigar

                                                                    

Mira el siguiente ejemplo

 LOS NUMEROS 51- 100

En la guía anterior trabajamos los números en ingles del 1 al 50, espero que continúes repasando la escritura. Ahora vamos a estudiar los números del 51 al 100.  

 Pronúncia estos números en inglés y cópialos en tu cuaderno:

 

Realiza las actividades con otras personas en casa. Vamos a practicar lo visto anteriormente, completa las siguientes preguntas.

 

 

Práctico lo que aprendí

1.    Recordemos los números del 1- 100.

A. Escribe el nombre de los números en ingles en el recuadro.

B. Escribe el número que corresponde según el enunciado en letras.

2.         Realiza las siguientes actividades, en el primero escribe en letras según número que corresponda.  En la siguiente coloca el número. Por último realiza las operaciones y escribe el resultado en inglés: 

3.    Relaciona los números con las palabas que los define, por medio de una línea como aparece en el ejemplo. 

ACTIVIDADES # 6 (primer periodo)

MUY BUENOS DÍAS........ 

YA HEMOS DESARROLLADO TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA ESTE PRIMER PERIÓDO. 

FELICIDADES ! LO HAS HECHO MUY BIEN. GRACIAS A TODO EL APOYO Y DEDICACIÓN RECIBIDOS  EN CASA .

 RECUERDEN QUE ES MUY IMPORTANTE ENVIAR LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS AL CORREO DE CADA DOCENTE , SI AÚN TE FALTAN ALGUNAS POR ENVIAR PUEDES HACERLO.

EXCELENTE, ESTÁS HACIENDO UN GRAN ESFUERZO !

ACTIVIDADES # 5 (primer periodo)

Grado: 3° Área: inglés                               Periodo I

Fecha de entrega de la guía: Mes de abril, 30 del 2021

Nombre del estudiante: __________________________________________________

 ESTANDARES

Respondo a preguntas sencillas sobre mí y mi entorno de manera verbal y no verbal.

INTRODUCCIÓN

Hello students, Welcome to my virtual English class 

(Hola estudiantes, Bienvenidos a la clase de inglés virtual).

 

Las presentes actividades te darán toda la información necesaria para llegar a nuestros propósitos de aprendizaje.  

Recuerda…

• Pedir ayuda a tus padres o familiares en casa para adecuar un espacio dentro de tu casa, donde te sientas cómodo para hacer las actividades de esta guía.

• 
  

¿Qué voy a aprender? 

• Partes del cuerpo (head, shoulder, knees, toes, arms, hands, legs…) 

• Verbos (play, like, jump, swim, ride, eat, drink)

• Wh questions (who, what, how old)

Derechos Básicos de Aprendizaje

Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de imágenes.

Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y de clase. 

Lo que estoy aprendiendo

En esta guía vamos a aprender sobre partes del cuerpo humano mediante imágenes y ejemplos.

“My body” 

Saber las diferentes partes de El Cuerpo Humano es fundamental para mejorar nuestro nivel de inglés. Son muchas las situaciones, tanto académicas como en la vida diaria en las que tendremos que referirnos a ellas.

VOCABULARY:

Vamos a copiar estas palabras de las partes del cuerpo Humano, en la primera columna esta en inglés, la segunda columna para que practiques pronunciación y en la tercera columna el significado en español. 

 

 

 

PRACTICO LO APRENDIDO

ACTIVITY 1

1. Dibuja en el cuaderno el cuerpo humano y escríbele sus partes en inglés. 

 

2. Completa las frases con la parte del cuerpo que corresponda:

1. I play rugby and therefore I have a strong . Yo juego al rugby y por lo tanto tengo un cuello fuerte.

2. Give me your ________ and I will take you there. Dame tu mano y te llevaré allí.                                                                                          

3. Her ________ are very muscular because she plays soccer twice a week. Sus piernas con muy musculosas porque ella juega al fútbol dos veces por semana.

4. have a terrible _____ache since last night butj I can’t take an aspirin because it hurts my ______. Tengo un dolor de cabeza terrible desde anoche, pero no puedo tomar aspirina porque me hace daño en el estómago.

5. You have a perfect ______, you could work as a model. Tienes una cara

perfecta, podrías trabajar como modelo.

 

3. Realiza con colores diferentes el siguiente laberinto, uniendo la imagen con la palabra correspondiente.

ACTIVITY 2 

“Wh questions” (who, what, when, where, why, how old)

VOCABULARY:

Estas son las palabras que utilizamos para formular preguntas en inglés, cópielas en tu cuaderno y escribe el significado

PRACTICO LO APRENDIDO

1. Completa las siguientes oraciones utilizando Wh. (who, what, when, where)

a) ___________is your name? 

b) ______________are you from?

c) _____________is your birthday? 

d) _____________is your favourite singer? 

e) ___________do you live? 

f) ___________is your phone number? 

g) _________________is your favourite hobby?

h) __________________speaks english here?

i)___________are you going to finish? 

j) _________is the park? 

k) ___________ will you go home?

l) ____________lives in that house?

2. Ordene y escriba de forma correcta las siguientes preguntas.

Actividad 3

“Verbs”

Verbos (play, like, jump, swim, ride, eat, drink)

               

           

VOCABULARY:

Copia este vocabulario en tu cuaderno, recuerda inglés- español.

Play: Jugar, Tocar.

Like: Gustar

Ride: Andar

Jump: Saltar

Drink: Beber 

Eat: Comer

Swim: Nadar

PRACTICO LO APRENDIDO

1. Responde a las preguntas con Wh question (what do they do?   utilizando los verbos de las imágenes con una cara feliz si te gusta o una cara triste si no te gusta.

2. Escribe 4 oraciones en inglés donde utilices los siguientes verbos Jump, Eat, Drink, Like.

a.______________________

b.______________________

c.______________________

d._______________________

3.  Relaciona y colorea los verbos con las imágenes.

¿Qué aprendí?

Lee en compañía de tu acudiente las siguientes preguntas que serán de gran ayuda tanto para ti como para mí. Nos darán señales de cómo va tu aprendizaje para yo ayudarte.

Dialógalas con tu familiar para reflexionar respecto a cómo se siente y qué tanto aprendió en el desarrollo de la guía.

1.¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades?

2.¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

4. Escribe con tus palabras, qué aprendiste.

Envía las actividades desarrolladas al correo docentebelssyinem@gmail.com 

Fecha límite de entrega 30 de Abril del 2021

 Felicitaciones por tu responsabilidad y cumplimiento con los compromisos escolares.

ACTIVIDADES # 4 (primer periodo)

Grado: 3° Área: inglés                               Periodo I

Fecha de entrega de la guía: Mes de marzo, día 30 del 2021

Nombre del estudiante: __________________________________________________

 ESTANDARES

Respondo a preguntas sencillas sobre mí y mi entorno de manera verbal o no verbal.

Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

INTRODUCCIÓN

Las presentes actividades te darán toda la información necesaria para llegar a nuestros propósitos de aprendizaje.  .

Recuerda…

• Pedir ayuda a tus padres o familiares para adecuar un espacio dentro de tu casa, donde te sientas cómodo para hacer las actividades de esta guía.

¿Qué voy a aprender? 

• Family

• Pronouns (I, You, He, She, It)

• Colors (red, blue, Green, yellow, white, black, orange, brown, purple, gray)

Lo que estoy aprendiendo

En esta guía vamos a aprender: Family members, Pronoun, colors.

PRACTICO LO APRENDIDO

ACTIVITY 1

 

1. Buscar en la siguiente sopa de letras los nombres de la familia en inglés:

 

 

 

2. FAMILY TREE: Escribe el árbol genealógico de tu familia: dibuja el árbol y pintarlo, luego escribe tu árbol genealógico.

 

  

ACTIVITY 2 

Personal Pronouns

Observa la siguiente imagen que explica cada uno de los pronombres personales

1. Elige algunas fotos de los miembros de tu familia o haz dibujos de ellos.

Preséntalos usando el siguiente ejemplo y los pronombres personales.

¿Cómo presentar mi familia?

Hi! This is my family. / ¡Hola! Esta es mi familia.

She is my mother. She is ________. / Ella es mi madre. Ella es _________.

He is my father. He is ________. / Él es mi madre. Él es _________.

She is my sister. She is ________. / Ella es mi hermana. Ella es _________.

He is my brother. He is ________. / Él es mi hermano. Él es _________.

She is my aunt. She is ________. / Ella es mi tía. Ella es _________.

He is my uncle. He is ________. / Él es mi tío. Él es _________.

She is my grandmother. She is ________. / Ella es mi abuela. Ella es _________.

He is my grandfather. He is ________. / Él es mi abuelo. Él es _________.

It is my pet. It is ________. / Él/ella es mi mascota. Él/Ella es _________.

This is me. I am ________. / Este/esta soy yo. Yo soy _________.

Example / Ejemplo:

Hi! This is my family. / ¡Hola! Esta es mi familia.

She is my mother. She is Ana. / Ella es mi madre. Ella es Ana.

He is my uncle. He is Carlos. / Él es mi tío. Él es Carlos.

It is my pet. It is Muñeca. / Ella es mi mascota. Ella es Muñeca.

This is me. I am Isabel. / Este/esta soy yo. Yo soy Isabel.

It is your turn! / ¡Es tu turno!

Haz un dibujo de tu familia. ¡No olvides colorearlo! O Pega fotos de ella.

Luego, escribe la presentación de tu familia. Utiliza el ejemplo mostrado.

2. Relaciona las imágenes con los pronombres personales adecuados y colorea

  

Actividad 3

Colors (red, blue, Green, yellow, white, black, orange, brown, purple, gray)

¿Para qué nos sirven los colores? 

¡Muy bien! Para describir mejor algo y ser capaces de identificarlo fácilmente. Todo lo que hay en el planeta tierra, que se pueda ver, tiene un color determinado. Los colores nos hacen especiales, nos hacen únicos. No todos tenemos los mismos colores y debe ser visto como algo hermoso. 

1. Nombra en español e inglés los colores, contesta, ¿para qué usas los colores? ¿Cuál es tu color favorito? 

2. Colorea la siguiente imagen según sea el color que corresponda, teniendo en cuenta el número asignado para cada color.  Si tienes internet, busca la pronunciación de las palabras que no conozcas. Contáctame si tienes dudas.

¿Qué aprendí?

Lee en compañía de tu acudiente las siguientes preguntas que serán de gran ayuda tanto para ti como para mí. Nos darán señales de cómo va tu aprendizaje para ayudarte.

Dialógala con tu familiar para reflexionar respecto a cómo se siente y qué tanto aprendió en el desarrollo de la guía.

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3 ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?

4. Escribe con tus palabras, qué aprendiste.

Envía las actividades desarrolladas al correo docentebelssyinem@gmail.com

Fecha límite de entrega 9 de Abril del 2021

Sigue cumpliendo con los compromisos escolares y disfruta de la Semana Santa en compañía de tu familia.

"Que Dios los bendiga"

Señor padre de familia es muy importante que desarrolle las actividades con su hij@, cualquier inquietud se puede comunicar con la docente vía whatsApp al número: 3117138783

ACTIVIDADES # 3 (primer periodo)

Muy buen día para todos, recuerda que las actividades de inglés están programadas para entregar el 19 de Marzo del 2021.

No olvides repasar los vocabularios trabajados. 

Gracias por ser responsable con tus compromisos escolares, felicitaciones y sigue adelante.

ACTIVIDADES # 2 (primer periodo)

Grado: 3° Área: inglés                               Periodo I

Fecha de entrega de la guía: Marzo 19 del 2021.

Nombre del estudiante: __________________________________________________

 ESTANDARES

Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

Respondo a preguntas sencillas sobre mí y mi entorno de manera verbal o no verbal.

INTRODUCCIÓN

Hello students, Welcome to my virtual English class 

(Hola estudiantes, Bienvenidos a la clase de inglés virtual).

 

Las presentes actividades te darán toda la información necesaria para llegar a nuestros propósitos de aprendizaje.  También usarás tu cuaderno de inglés y materiales que sean necesarios para desarrollar la actividad durante las semanas que te corresponda inglés, haciendo momentos de pausa.

Recuerda…

• Pedir ayuda a tus padres o familiares en casa para adecuar un espacio dentro de tu casa, donde te sientas cómodo para hacer las actividades de esta guía.

• Lava muy bien tus manos con agua y jabón cada vez que vayas a dedicar tiempo a estudiar con la guía.

• Tú eres muy importante, cuidándonos todos lograremos que pronto volvamos a encontrarnos.

¿Qué voy a aprender? 

• Greetings: hello, good morning, good afternoon, good evening, good night how are you?

• Numbers 1-50

• My favorite sport (football, basketball, soccer, baseball, cycling, swimming, skate)

Derechos Básicos de Aprendizaje

Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de imágenes.

Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y de clase.

Lo que estoy aprendiendo

En esta guía vamos a aprender sobre los saludos, números del 1 al 50 y sobre los deportes mediante imágenes y ejemplos.

“Greetings” hello, hi, good morning, good afternoon, good night, good bye, how are you?

 

Ahora vamos a aprender el vocabulario sobre los saludos en inglés:

 

VOCABULARY: 

Hello. (je-lou; Hola.)

Hi. (jai; Hola.)

How are you? (jau ar iu; ¿Cómo estás)

Good morning. (gud mor-ning; Buenos días.)

Good afternoon. (gud af-ter-nu-un; Buenas tardes.)

Good night. (gud nait; Buenas noches.)

Good-bye. (gud-bai; Adiós.)

Please. (pli-is; Por favor.)

Thanks. (zenks; Gracias.)

 

 

PRACTICO LO APRENDIDO

ACTIVITY 1

  

a. Relaciona las imágenes con el vocabulario, utilizando los números y colorea los dibujos.

 

 

b. Copia las palabras de los saludos en tu cuaderno con su respectiva traducción.

 

c. Practica el vocabulario que aprendiste con tu familia.

ACTIVITY 2 

A continuación a ver los números en ingles del 1 al 50.  

 

NUMBERS FROM 1 TO 50:

 

1. Practica la escritura de los números del 1 al 50 en inglés. La pronunciación la haremos en la socialización de la guía.

 

2. Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno y escribe el resultado en inglés:

a) 18 + 24 = _____________________       b) 3 X 9 = ____________________

b) 47 - 15 = _____________________        c) 3 + 16 + 27 = ________________

d) 5 X 5 = _______________________       e) 2 X 8 = _____________________

f) 2 + 14 + 12 = ___________________       g) 50 - 10 = ___________________

h) 25 + 25 = ______________________       i) 10 X 2 = ____________________

 

3. Completa el siguiente cuadro utilizando los números en inglés.

 

 

Actividad 3 “Sports”

Vamos a conocer algunos deportes en inglés. 

Expression ⇨    WHAT'S YOUR FAVORITE SPORT?  ¿Cuál es tu deporte favorito?

 

Como se puede responder a la pregunta anterior:

 

My favorite sport is Swimming

 

Interview to your family about your favorite sport (pregúntale a tus familiares cuál es su deporte favorito).  

Guíate para la respuesta con el siguiente ejemplo:

 

Example: My Mom: Her favorite sport is Dancing.

 

Sports / Los deportes 

En la siguiente imagen, hay algunos deportes. Revisa este vocabulario y repásalo. 

1. Escribe y busca el significado del vocabulario de los deportes y dibuja tu deporte favorito.

 

SOCCER:

RUNNING:

BASKETBALL:

TENNIS:

VOLLEYBALL:

BOXING:

SWIMMING:

CYCLING:

SKATING:

KARATE:

DANCING:

BOWLING:

CAR RACING:

HORSE RIDING

MOTORCYCLING

AMERICAN FOOTBALL:

GOLF:

DIVING:

FENCING:

2. Completa el nombre de los siguientes deportes teniendo en cuenta el dibujo.

3. Realiza la siguiente sopa de letras de los deporte, colorea cada palabra de un tono diferente.

¿Qué aprendí?

Lee en compañía de tu acudiente las siguientes preguntas que serán de gran ayuda tanto para ti como para mí. Nos darán señales de cómo va tu aprendizaje para yo ayudarte.

Dialógalas con tu familiar para reflexionar respecto a cómo se siente y qué tanto aprendió en el desarrollo de la guía.

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las actividades?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía? 

4. Escribe con tus palabras, qué aprendiste.

Recuerda enviar las fotos de las actividades desarrolladas al correo : docentebelssyinem@gmail.com

Fecha límite de entrega Marzo 19 del 2021

BIENVENIDOS A LAS CLASES VIRTUALES 2021

Queridos estudiantes les ofrezco la más cordial bienvenida al nuevo año lectivo, tengo el gusto de acompañarlos en esta hermosa etapa, espero que sea un año de grandes logros y muchos aprendizajes, pero sobre todo de alegrías y mucho disfrute.

ACTIVIDADES # 1 (primer periodo)

1.Lee con atención las siguientes oraciones, busca en el diccionario de inglés

las palabras desconocidas y colorea solamente la imagen correspondiente

a la oración planteada.

2. Colorea los siguientes dibujos teniendo en cuenta las indicaciones que te

dan en la parte inferior de la página

3. Envía tu actividad desarrollada al correo: docentebelssyinem@gmail.com

4. Tienes plazo de entregar esta actividad hasta el 26 de Febrero.